¿Qué se supone que debe saber un niño de primaria? Y no nos estamos refiriendo a sus conocimientos académicos, que también, sino a lo que la OCDE definió en 2003 como un “conjunto complejo de conocimientos, habilidades, actitudes, valores, emociones y motivaciones” que se ponen en acción con frecuencia a lo largo de nuestra vida. Eso es, en resumen, una competencia básica.
¿Conoces las competencias básicas que deben desarrollar nuestros hijos y en qué consisten? De las nueve competencias de la propuesta original nos hemos quedado en siete; antes eran ocho, pero con estos cambios de ley que tan bien se nos dan en España, lo que se supone que deben saber nuestros hijos para ser sujetos autónomos y buenos ciudadanos cambia casi con cada gobierno.
Cada competencia integra, se supone, tres (o cuatro) componentes:
- “Saber” (componente técnico, la carga de conocimientos especializados)
- “Saber hacer” (componente metodológico, la aplicación de conocimientos)
- “Saber ser” (componente personal, la interiorización de valores)
- “Saber estar” (componente participativo, la comprensión del contexto y los demás)
Competencia en comunicación lingüística
Un niño ha de ser capaz de expresarse y comprender a los demás de forma verbal y escrita. Para ello debe dominar ciertos contenidos (gramática, vocabulario, funciones…) así como diferentes registros y contextos.
Además, debe ser capaz de buscar y elaborar información, por una parte, y por otra estar abierto al diálogo y ser capaz de prestar atención cuando interactúe con los demás. Se espera también que sea capaz de dominar otro idioma de manera funcional.
Competencia en matemática, ciencia y tecnología
Aquí han hecho un “frankestein” aunando dos competencias en origen distintas. Se trataría de conocer los términos y conceptos matemáticos y científicos, pero también de seguir razonamientos matemáticos y procedimientos científicos basados en datos, cálculos, pruebas y argumentos.
Por otra parte, se busca que el niño sepa cómo aplicar estos conocimientos a la resolución de problemas en su vida cotidiana, valorar el conocimiento científico y respete los razonamientos basados en datos veraces.
Competencia digital
Se refiere a que el alumno ha de poder buscar, elaborar, procesar y comunicar información de forma crítica y segura usando las nuevas tecnologías de la comunicación (las famosas TIC) utilizando diferentes medios, estrategias y soportes.
Para ello, aparte de conocer un lenguaje y herramientas específicos, debe estar advertido de los riesgos del mundo digital, entrenársele para procesar la información, habilitarlo para crear contenidos y que pueda participar de forma activa, crítica y ética en los nuevos universos tecnológicos.
Competencia social y cívica
Se trata de que asuma la realidad social que lo rodea, los hábitos y actitudes de la vida social. Debe conocer los códigos de conducta de su sociedad (principios como los derechos humanos, la igualdad o la aceptación de la diferencia) y saber que hay otros distintos.
Aceptar las normas democráticas de ciudadanía, respetar los derechos y los deberes propios y ajenos y resolver pacíficamente los conflictos se revelan como los componentes metodológicos, personales y participativos fundamentales en esta competencia.
Competencia cultural y artística
Se trata de conocer, comprender y valorar las manifestaciones artísticas y culturales del ser humano. Para ello es importante conocer las obras o manifestaciones más destacadas del patrimonio local y global, así como los lenguajes y técnicas más importantes y la herencia cultural propia.
Desarrollar el sentido estético y la sensibilidad hacia el arte y la cultura es fundamental en este sentido, así como la creatividad y la imaginación. Diversidad y libertad de expresión son los dos componentes personales que deben desarrollarse en esta competencia.
Competencia para aprender de forma autónoma
Aprender a aprender es la clave en este caso. Es necesario comprender el proceso de aprendizaje con sus matices y peculiaridades, saber medir lo que se sabe y lo que no, y dominar ciertas técnicas de aprendizaje.
La autoconfianza es fundamental para activar la motivación y la curiosidad que son consustanciales al desarrollo de esta competencia. Además, el estudiante debe saber hacer estrategias de planificación, supervisión y evaluación para si mismo.
Competencia para la iniciativa y la autonomía personal/ el espíritu emprendedor
El cambio de nombre de esta competencia ya provocó una buena polémica en su momento… Nosotros a lo nuestro: el alumno ha de saber cómo funciona el asociacionismo económico, cómo se lleva a cabo un plan y lo básico sobre el mercado laboral.
Se busca aquí incentivar la autoestima, la perseverancia y la colaboración, pero además las habilidades de planificación, organización y gestión, así como la capacidad para presentar ideas ante otros y trabajar en equipo.
FUENTES:
http://www.efdeportes.com/efd127/las-competencias-basicas-en-la-educacion-primaria.htm
